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        • 九年級上與的銜接張靜4月8日開在即,那么如何對上和做好銜接工作,就變的非常重要了。 到目前為止,已經開展了八周的上教,已經對第一個專題“古詩閱讀”進行習,基本上占了習內容的四分之一內容,幾乎每天都有小測試小練習。 那么怎么樣才能做好的教銜接工作呢,我想應該從以幾方面著手:1.對本上教情況進行悉心小結,對上教中存在的不足要及時完善,為不適應習的生設針對性的補助措施。
          3.0 分 1 金幣 | 1 頁 | 12.80 KB
        • 五三班銜接教一、習情況分析疫情習期間,大部分生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。 好多獨立閱讀的答案本來是要在短中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從手。本班共49名生,三分之一的生在習期間比較自覺主動、另有三分之一的習并不是很到位。 二、習內容本冊八個單元23篇課,其中精讀課16篇,略讀課7篇,7次習作訓練和7個園地,一個綜合性習單元。
          3.0 分 5 金幣 | 9 頁 | 19.75 KB
        • 2019-2020年度四年級銜接華豐鎮沈莊小張方強一、指導思想以堅持課堂良好銜接教、不斷提高教育教質量為目標,以積極、穩步、有效地實施深化新課程改革為主,以教為中心 通過上教大部分同能跟上進度,按時聽講,作業完成及時,通過近期教情況來看本班兩極分化比較明顯:優秀生平時比較樂于表達,善于交流,知識掌握牢固;個別孩子對閱讀有濃厚的興趣,思維活躍;后進生上課好動, 考慮到四年級是小階段非常關鍵的一個年,本期仍要重視習習慣與興趣的培養,加強硬筆書法的練習,提高全體生的素養。
          3.0 分 1 金幣 | 8 頁 | 51.00 KB
        • 寨小六年級銜接根據上級件要求春季開延遲期間,各位老師做好上教工作,考慮到在的銜接。 為了使開后教工作更加順利、有序的開展,保證教質量,特制定以銜接:一、了解生情況做好教銜接1、提前梳理習期間每節課的重點內容,找出有疏漏的地方作為習的重點。 2、科知識內容銜接,是的關鍵銜接,通過對習效果的檢測,是對上教情況的摸底,有效掌握生的習情況。3、對生的習情況進行徹底分析,對于大多數生存在的問題要在課堂中重點講解。
          3.0 分 5 金幣 | 2 頁 | 13.00 KB
        • 六年級英銜接城關鎮中心小王雪麗一.上教基本情況分析1.上教進度六年級英冊(第一單元、重點法知識)2.習情況(1)騰訊會議上生觀看視頻,上課參與情況在百分之八十五以上 (2)騰訊會議上布置作業看生的完成情況基本都在百分之九百,而且每天在我進行騰訊直播完之后,生也會把用紅筆修改的情況重新發回到微信群。 (4)根據生作業反映的情況,大部分生還是掌握不錯的。3、網課知識點覆蓋情況課堂上的教視頻都是由全國的優秀教師和有經驗的教師制作的,所以每節課的重難點覆蓋面全面。
          3.0 分 1 金幣 | 3 頁 | 14.00 KB
        • 五年級馬寨小張晶晶一、指導思想新人教版部編本五年級冊教材在全面課改的基礎上,集中體現了黨的教育方針,體現素質教育的和新課程標準的精神,注重培養生的美好道德情操和人精神,倡導探究 、自主、合作的習方式,并根據的規律和兒童身心發展的需要,設編排了豐富多彩的實踐活動,使生在實踐活動中提高素質,為生終身習和發展打基礎,促進生全面發展。 二、本冊教材分析新人教版部編本五年級冊教材于2020年春期正式使用。全冊教材繼續按專題組織單元,共設了八個專題。
          4.8 分 5 金幣 | 5 頁 | 19.00 KB
        • 部編版二年級銜接教工作為了做好開上教銜接,進一步鞏固上教成果,確保實現本課程教目標,結合教實際情況,特制定本上教及返校開銜接工作 ,具體如:一、指導思想:結合此次上教內容和以及本班生掌握情況,致力于構建開放而有活力的體系,促進習方式的改變,全面提高每一個生的素養。 二、情分析二年級二班現有生55人。優秀的孩子較突出,困生也占了相當的比例。
          3.0 分 1 金幣 | 6 頁 | 42.00 KB
        • 銜接四年級五班英:張成英目前疫情持續向好,翹首以盼的開腳步日漸鏗鏘,一旦開,許多困惑必定迎面而來,最為糾結的莫過于——如何有效銜接? 帶著這個問題,我個人針對本班情況,整理出以思路。壱.上教基本情況分析本班生數44人,參與習44人,但是活躍習人數為33人。就目前參與早讀、英聽寫和作業打卡情況來看。 習存在以問題:1、個別生作業提交不及時。2、四年級生對于名詞數的用法、be動詞的用法等法以及閱讀-“找關鍵詞”技巧,均未習到位,未真正理解。
          3.0 分 1 金幣 | 4 頁 | 28.50 KB
        • 2020八年級上教的有效銜接2020年4月目前疫情持續向好,翹首以盼的開即將到來。一旦開,好多前所未有的問題必定迎面而來。最為糾結的問題莫過于之前網課過的內容,如今怎么辦? 是否要重新再習?上教如何有效銜接?現在分析一八年級情況:一、上好開第一課生返校之后,我認為不應該急著上課,先要進行一些常規的訓練,習慣的培養,上好生命教育第一課至關重要。 也可以普及自我防護的知識,習在校內如何正確戴口罩及正確洗手,教育生保持良好心態,養成良好的衛生習慣,也是給生們一個開始的安撫和適應的過程。
          3.0 分 1 金幣 | 3 頁 | 14.68 KB
        • 2020年春期九年級銜接一、上教小結面對著升的壓力和任務,作為九年級的培優班老師,我感到巨大的壓力,為了幫助生們在中考取得良好成績,根據科特點及生特點研究各種上教模式 ,因材施教,促進成績的提高。 到目前為止,九年級完成了為期兩個多月的上教,前4周時間我們跟著縣直播課習了現代三種體閱讀的各種題型的答題方法與技巧,并穿插了七年級冊部分古詩習,后四周到現在我們進行了七年級冊部分
          3.0 分 1 金幣 | 4 頁 | 17.38 KB
        • ——銜接桑落墅鎮希望小馬玲玲隔離病毒不隔愛,不能隔離的,還有生們對知識的渴望。 俗話說“兵貴神速”,濱州市各級教育干部放棄假日,迅速集結,奮戰在抗“疫”第一;全市廣大教師凝心聚力,中小采取不同形式開展網上教工作,取得了明顯成效。 網上教開展以來,市縣教育局各領導十分關注網上教開展情況,多次聽取網上教工作匯報,深入相關實際、校調研,現場解決網上教過程中出現的困難和問題。
          3.0 分 1 金幣 | 3 頁 | 24.32 KB
        • 初二英上教銜接為了鞏固上教內容,也為了彌補上教的不足。我以后,重點排查生對單詞、短、法知識的掌握情況,這樣對網課期間掌握不好的同也有一個彌補的機會。 不僅要關注優秀生。而且也要關注可能沒跟上的中等生。讓不同層次的生都有所獲。1.習回顧每個單元的內容分為四個課時進行習回顧。 對于單詞、短、課等基礎性知識,通過聽寫,檢查背誦的方式讓強化生的記憶。
          3.0 分 1 金幣 | 3 頁 | 18.50 KB
        • 2020年春季開上教銜接(2019~2020年度第二期)一、習情況分析生聽課情況:網課給生帶來了方便快捷同時,也影響了生的習效率。 許多生因為不能夠自律,導致上課不認真聽講,并且有些生不對自己負責,用會的方式來欺騙老師導致成績降。 生作業情況:班里大多數生能按時提交作業,但還是有1個生不能按時提交相關的作業,甚至多次催促也不交!
          3.0 分 1 金幣 | 2 頁 | 25.00 KB
        • 2019-2020部編人教版四年級關河校小組朱宗姐一、習目標1.通過習,進一步突破教材重難點,加強實踐活動,有效地培養生聽說讀寫能力,注重言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練 ,從整體上提高生的素養。 2.引導生對課重難點知識進行梳理歸類,通過教規矩和方法,培養生自己習的能力和主動習的良好習慣。3.對教生掌握不好的知識進行查缺補漏,幫助生牢固掌握新知識。
          4.8 分 5 金幣 | 5 頁 | 29.50 KB
        • 2010--2020春五年級后教銜接2020年這個期的開端必將是美妙的,春天來的時候只能繼續冬眠,等到能出門的時候發現大自然已經快走到夏天了。 隨著高三、初三陸續返校,小的時間也日趨臨近,怎樣讓孩子們更好的做好在習和在校習的銜接,如何做好居家網絡教與日常教的有機銜接,是前的這段時間我們需要考慮的問題。 一、評價機制接軌融合為最大限度提升上教期間小科的習效果,減輕銜接壓力,除合理規內容,采取恰當教方法以外,可以利用多種評價方式將生在居家習期間作業完成、閱讀、習題檢測等情況做以記錄并階段性公示
          3.0 分 1 金幣 | 4 頁 | 13.73 KB
        • 四年級英上教銜接教(2019-2020年度第二期)年級:XX教師:XX校長:XX 一、指導思想:結合此次習以及本班生掌握情況,致力于構建開放而又有活力的科教體系,促進習方式的改變 本期我將繼續全面貫徹黨的教育方針政策,認真習新課改的精神,以素質教育為根本宗旨,以培養生的創新精神和實踐能力為重點。結合小課程標準,采用符合生年齡、心理特征和言規律的教方法。 激發習英的興趣,培養他們英習的積極態度,使他們初步建立習英的自信心。培養生良好的習習慣;使他們形成初步用英進行簡單交流的能力,同時,培養生的觀察、記憶思維和創造的能力。
          3.0 分 5 金幣 | 7 頁 | 22.64 KB
        • 制定一個簡單的英怎么做呢?今天小編在這給大家帶來小,接來我們一起來看看吧!小1一、詞匯詞匯的習是英習中最基礎也是最重要的部分。 沒有充足的詞匯量為基礎,任何人都不可能自由的使用英進行溝通和交流。目前廣州市小課本四會詞匯的總量在810個左右。而四會要求的短結構在145個左右。面對這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢? 有些同十分煩惱地說:“我每天都很努力地背誦,但常常是今天背明天忘,似乎效果很差?!蔽覀兿葋砜纯赐?em>學們平時背記單詞的一些常用方法:1.大聲朗讀,邊讀邊寫。一遍一遍重,但收效甚微。
          3.0 分 5 金幣 | 11 頁 | 35.00 KB
        • 課后有效銜接實施為了做好小課之初銜接工作,確保整體教育教質量和“不讓一個孩子掉隊”,我嘗試制定了開課后有效銜接的工作。 一開課之前,做好相關準備工作1.優化上教策。認真總結延期開以來“互聯網+教育”實施經驗,繼續做好上教資源開發和平臺運行維護,進一步優化上教模式。 要深入實踐教育信息化2.0行動,著力搭建常態化上教資源平臺,構建混合式習、課內課外各科互相融通的習新生態,促進信息技術與教育教深度融合,改進課堂教方式,提高教質量。
          3.0 分 5 金幣 | 6 頁 | 22.15 KB
        • 三年級英銜接一、指導思想結合此次習、科任教師直播教內容以及本班生掌握情況,致力于構建開放而又有活力的科教體系,促進習方式的改變,全面提高每一個生的科素養,為孩子的終身習 本期我將繼續全面貫徹黨的教育方針政策,認真習新課改的精神,以素質教育為根本宗旨,以培養生的創新精神和實踐能力為重點,結合小課程標準,采用符合生年齡、心理特征和言規律的教方法,激發習英的興趣 ,培養他們英習的積極態度,使他們初步建立習英的自信心。
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        • 四年級冊英銜接一、?情分析?因為疫情的原因,生們在家時間較久,所以開展了上教,這一段時間來課本習了有一半。 班里100%的生都能參與到上教中來,但是,對于作業的完成質量有千差萬別:45%的同能夠保質保量完成當天的任務,對前五模塊的課和單詞能夠達到背誦,并且單詞還會聽寫;40%的同單詞會背誦,但是課只是會背誦幾篇 ;10%的同只是能讀熟單詞,課幾乎讀不來,發音錯誤的單詞太多;還有5%的同只會讀準幾個單詞。
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