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        doc文檔 部編版四年級上語文教學計劃2

        教育專區 > 教學研究 > 教學計劃 > 文檔預覽
        8 頁 54 下載 825 瀏覽 8 收藏 4.9分

        摘要:人教版小學語文四年級上冊教學計劃一、班級基本情況分析。經過了三年的語文學習,我班學生自主識字能力,自主閱讀能力,個人解決問題的能力很強。多數學生能正確美觀地書寫鋼筆字,正確流利有感情地朗讀課文。學生的作文能力參差不齊,優秀者寫作時洋洋灑灑,把作文作為一種樂趣,而筆拙者半天擠不出多少字來,依賴性很強。本班多數學生學習自學性高,主動性強,自控能力不錯,能夠自覺完成各科作業,但少數學生的學習習慣還是很差,在識字,寫字,閱讀,作文等方面的能力較差,有待進一步的提高。這些學生仍然是本學期扶持的重點。二、教材分析本冊教材仍以專題形式組織內容:導語,課例(精讀課文,略讀課文,思考練習,閱讀鏈接,小練筆,資料袋),口語交際,習作,語文園地(交流平臺、識字加油站、詞句段運用、書寫提示、日積月累、快樂讀書吧等),識字表,寫字表,詞語表。全冊共分8單元。每單1 元包括導語、課例、語文園地三大部分。每單元開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由2—4篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。三、教學目的與要求:(1)在識字、寫字方面,新增認識250字,會寫250字,累計會認2400字,會寫1800字。(2)在閱讀方面,繼續重視朗讀訓練,大部分課文都要求朗讀體現了課程標準在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的

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        本文檔由 匿名用戶2019-08-26 05:34:20上傳分享
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