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        docx文檔 教師-如何實現立德樹人的教學目標

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        5 頁 111 下載 274 瀏覽 9 收藏 4.7分

        摘要:教師,如何實現立德樹人的教學目標盡管教育的途徑有很多,有線上或線下各種各樣的教學方式可以選擇,但課堂教學在我國教學過程中占主流地位,教育者也非常地重視課堂教學上出現的問題??僧敶蠹抑v足夠多的時間用于課堂教學策略上時,教學育人的本質卻越來越遠。為實現知識傳遞高效性和教學的有效性這兩個重要目標,與高效性和有效性對應的課堂教學目標已經變了方向。尤其是進入全面深化可改之后,課堂教學的核心就是要實現和落實好立德樹人的根本任務。實化、細化、具體化立德樹人的過程中,許多教育者甚至透過方法、策略和模式進行教學時,只能看到學生對知識點的掌握情況以及考試中的正確率,看到的是成績的起伏和排名的變化,進而忽略了對學生核心素養的發展和價值觀的引導,這也是課堂教學喚醒學生立德樹人需要完成的任務。一、立德樹人目標的迷失及其實現的困境教育者在教學課堂目標的選擇決定其專業發展路徑的調整,也決定了學生學習質量的高低?;谶@樣的考量,不管對課堂教學多么重視,與其重要性相比都是應該的,也都是不夠的??墒?,問題并不在于是不是要重視課堂教學,而是應該重視課堂教學的哪個方面。如何營造一個充滿興趣的課堂,讓學生主動學習的課堂才是有意義的。教學與學習相互適應了,教學才能在最大程度上發揮對學習的引領作用。教學內容貼近生活,讓學習更有興致是當代發展課堂教學的主流思想,這也主導著課堂的變革和改革的方向。一個只熱衷于手段,卻不考慮這些手段所帶來的結果是非理性的。由于長期以來對 課堂教學目的的忽視,讓我們看到了課堂教學在過程與方法上的“熱鬧”,但在育人層次上的提升和課堂教學科學性上的提高仍然困難重重,課堂教學實踐

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        本文檔由 匿名用戶2020-07-10 15:48:26上傳分享
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