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        ppt文檔 17-18版高中物理《導與練》必修1第7節-用牛頓運動定律解決問題(二)

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        60 頁 40 下載 735 瀏覽 3 收藏 4.8分

        摘要:高中·物理第7節用牛頓運動定律解決問題(二) 高中·物理(教師參考)一、教學目標知識與技能1.理解平衡狀態的概念,能推導出共點力作用下物體的平衡條件2.會用共點力平衡條件解決有關力的平衡問題3.通過實驗認識超重和失重現象,理解產生超重、失重現象的條件和實質過程與方法1.培養學生處理多個共點力平衡時一題多解的能力2.引導學生歸納總結發生超重、失重現象的條件及實質情感態度與價值觀1.滲透“學以致用”的思想,探究與日常生活有關的物理問題2.培養學生聯系實際、實事求是的科學態度和精神 高中·物理二、教學重點難點教學重點共點力的平衡條件,超重、失重、豎直上拋運動教學難點平衡條件的應用三、重難點突破方略超重和失重的突破方略【實驗引入】用紙杯做失重實驗.教師展示,把兩個直徑為10~12mm的金屬螺母拴在一根橡皮筋的兩端,再把橡皮筋的中點用一短繩固定在紙杯底部正中央,讓螺母掛在紙杯的口邊上,如圖所示. 高中·物理教師先提醒學生認真看、聽實驗現象.教師讓紙杯從約2m的高處自由下落,學生會發現螺母被橡皮筋拉入紙杯中,并發出“咔噠”的撞擊聲.然后提問:紙杯靜止時,螺母掛在紙杯的口邊上,下落時,螺母會被拉入到紙杯內,這是為什么呢?提問引發思考后,教師:學習完這部分內容,我們就得到了答案.【實驗與討論】一位同學甲靜止地站在體重計上,另一位同學說出體重計的示數或示數的變化情況.注意觀察接下來的實驗現象,分析原因.(1)甲突然下蹲并靜止,這個過程中體重計的示數是否變化?是怎樣變化的?學生:體重計的示數發生了變化.先變小后變大,甲同學靜止時,體重計的示數恢復到原來的值.(2)甲突然站立

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